Au fil du temps ...

Après Baramati, Somatné, Shirwar, Shrirampur, Sangamner, un sixième véhicule sillonnera les environs de Lasalgaon pour proposer aux enfants des écoles des livres et du matériel pédagogique.

C’est déjà la cinquième promotion qui commence cette formation. Pour en savoir plus, cliquez sur ce lien.

Vanasthali a eu la visite de deux jeunes Français Cecile et Camille. Cecile est une journaliste et Camille est un étudiant. Ils ont visité les activités de Vanasthali à Baramati et à Talegaon. Ci-dessous, l’article qu’ils ont écrit et qui sera publié en marathi dans le magazine de Vanasthali.

“La route de Pune à Baramati nous emmène au travers d’un paysage de campagne semi désertique. C’est la mi août et les gouttes dans le ciel se font rares. La mousson est très timide voire inexistante et les indiens craignent la famine de 1972 qui a ravagé le Rajasthan. Les météorologues s’essayent à la danse de la pluie par des moyens technologiques coûteux, et qui n’ont pas encore convaincu… le ciel reste sombre mais sourd. Nous traversons le village de Baramati, 80 000 âmes parait-il, des universités et des hôpitaux de bonne qualité… Le centre de Vanasthali nous ouvre ses portes et nous découvre ses murs joyeusement décorés. Il est 13h. Les enfants sont partis, c’est le temps des femmes… Certaines ont fait quatre kilomètres a pieds pour venir, d’autres 10 heures de bus. Institutrices, futures institutrices, ou coordinatrices, toutes viennent des alentours ou des 10 balwadis (école maternelle) accueillant une trentaine d’enfants chacun. Aux babillages et aux cris des 100 enfants de maternelle du centre succèdent les rires et bavardages d’une cinquantaine de femmes.
Ivresses de couleurs dans les chatoyants saris et les bijoux des femmes. Sous le vieux tamarinier de la cour ou dans la salle de classe, des groupes de femmes discutent ou lisent. C’est un jour de formation pour les étudiantes qui dans quelques mois deviendront institutrices de maternelle. Certaines font partie de tribus nomades de la région. Devant l’assemblée qui s’est formée, elles témoignent. Intimidées pour la plupart, elles qui n’avaient jamais eu d’audiences aussi importantes jusqu’à présent! Improvisant ou prononçant un discours soigneusement préparé, elles parlent de la confiance qu’elle ont acquise, de l’intérêt de la formation, de leur personnalité qu’elles apprennent à exprimer. A chacune d’entre elle, Nirmala pose des questions, les conseille… C’est aussi l’occasion pour les anciennes de se retrouver pour suivre leur formation mensuelle… Certaines présentent des chansons, en marathi ou en anglais. Des jeux d’enfants sont rangés dans des coins, un ordinateur aussi. Le coin toboggan et mur d’escalade de la cour de recréation sont silencieux cet après midi… mais ne doivent pas l’être souvent… aux murs de l’école-centre de formation-centre aéré, des peintures d’éléphant, de cygne, de girafe nous divertissent pendant que les femmes écoutent avec attention M. Abhay Shah, l’architecte du centre leur conter l’histoire de cette femme originaire de Californie, qui habita pendant deux ans au sommet d’un arbre pour sauver une foret menacée par des industries papetières. Courage, pugnacité, volonté… L’histoire dispense sa morale et ses conseils. Un exemple pour leur rappeler également d’une éducation proche de la nature, idéalement prodiguée au pied d’un arbre, comme le souhaitait le grand poète bengali Tagore.”

Introduction

Cette année encore, le camp d’été a été conçu avec l’idée de développer la personnalité de chaque participant. Des personnes ressources venues de différents horizons ont été invitées pour des démonstrations et des conférences. Le matin était consacré à des conférences, l’après midi à des activités manuelles et la soirée à des jeux et différentes activités.

Premier jour, 3 juin

Le premier jour, les 260 participantes, venues de 8 districts différents, étaient très excitées. Cette année, la moitié d’entre elles venaient pour la première fois. Pour le plus grand plaisir de toutes, le camp a été inauguré par l’actrice et chroniqueuse Sonali Kulkarni et Madhavi Vaidya qui ont été présentées par Bharati Bhide. Ces deux invitées ont ensuite échangé de façon informelle avec les participantes.

Chaque participante s’est ensuite présentée personnellement et cette séance a été bien appréciée. La journée s’est terminée par un dîner et par le partage des responsabilités de chaque district pour les quatre jours à venir.

Deuxième jour, 4 juin

Le deuxième jour a commencé par une séance avec Mme Sunanda Navale sur la bonne manière de conduire une formation au Balwadi (classe maternelle), ce qu’il faut faire et ce qu’il ne faut pas faire. Kalpana Gunaki a elle aussi partagé sa vision. Les nouvelles participantes ont fait part des chansons et des histoires qu’elles connaissaient. Mrs Nirmal Pendharkar, fondatrice du projet “panpoyee library” a parlé de lecture de livres. S’appuyant sur la popularité de ces bibliothèques, elle a fait quelques suggestions aux institutrices des cours périscolaires (“hobby classes”) qui transportent des livres dans leurs sacs ou sur leurs deux-roues pour les enfants des villages et qui, maintenant, disposent de deux véhicules bien équipés.

La séance suivante a été menée par Mrs Jayashree Kuber, cuisinière experte. Elle a parlé des secrets à connaître pour monter et diriger une entreprise de fourniture de repas, en mettant l’accent sur la qualité, l’emballage, les prix, et la recherche de clients.
Puis Madhuri Purandare a présenté le livre qu’elle est en train de terminer, “Marathi-self study” destiné à faciliter l’apprentissage du Marathi, y compris sa grammaire, avec des illustrations et des exercices qui feront de l’apprentissage de cette langue une expérience joyeuse.

L’après-midi fut occupée par de l’artisanat : fabrication de marionnettes avec Sayli, peinture Warli avec Suchitra, sacs avec Sandhya, bougies et sucreries avec Kalpana.
Toutes ont participé à chacun des ateliers et ont pu mettre en valeur leur côté créatif. Le soir, Ms Vibhavari Deshpande a initié les participantes à la technique du jeu de rôle. Nos groupes ont également joué des rôles à partir de livres d’histoires et cela a été très apprécié. Vibharavi a montré la manière de s’exprimer pour captiver les enfants. Le but était d’encourager les femmes à créer de petites scènes autour de thèmes simples comme l’environnement, l’éducation, l’hygiène etc.

Troisième jour-5 juin

Bharti, Anjali, Sharmila et Shalaka ont commencé la première séance de ce jour avec un compte-rendu de tout le travail administratif au bureau de Pune, avec les comptes, les transactions bancaires, le tout pout un bon déroulement du travail de Vanasthali.
Puis Mrs Dipti Khare a montré une série de diapositives sur la manière de conduire une excursion en forêt, les précautions à prendre et la conduite à tenir avec les animaux sauvages. Elle a aussi donné des consignes de sécurité pour organiser des sorties en forêt en particulier avec des enfants. Les femmes ont posé plusieurs questions et beaucoup de leurs croyances et leurs doutes ont été éclaircis (surtout en ce qui concerne les serpents).

La troisième séance de la journée était sous la responsabilité du Docteur Sanjeevani Kelkar. Elle a parlé des différents problèmes rencontrés par les femmes sur le plan légal ou émotionnel ; elle a également expliqué comment son association a pu aider certaines femmes à résoudre leurs problèmes.

Les activités de l’après-midi ont fait suite à celles de la veille en ce qui concerne l’artisanat. Mrs Jaya Gofne a animé un atelier su la communication et les qualités de leader à l’intention des supervisors qui ont bien apprécié.
Professeur Bhide et Professeur Madhavi Kulkarni, du fameux collège SNDT à Puné, ont mené un jeu sur la coordination de groupe. Ils avaient préparé un questionnaire à remplir par différents groupes. L’idée était de travailler en groupe en faisant participer également tout le monde de façon coordonnée. Les participantes ont eu le plaisir d’assister ensuite à un spectacle donné par des enfants d’un groupe de Puné, basé sur une histoire au thème scientifique par le grand savant Dr Jayant Naralikar. La pièce a été écrite et montée par Mrs Bhairavi Purandare et Mrs Swati Upadhe. La pièce a été bien comprise et appréciée et elle a donné aux femmes de nouvelles idées pour monter de semblables spectacles pour les enfants des villages à l’occasion des fêtes annuelles.

Quatrième jour – 6 juin

La journée a commencé avec un cours sur les méthodes d’évaluation pour les “hobby classes” par Nandita Wagle et Sayli Joshi, suivi par un exposé sur ces “hobby classes” par Mrs Manik Kotwal. L’après-midi, Sumita Tumne a montré un matériel destiné à faire 10 expériences scientifiques pour les hobby classes (enfants des classes élémentaires).

Ms Jyoti et Swati ont ensuite mené une soirée d’activités en plein air au cours de laquelle les femmes ont appris des jeux innovants et amusants. Ces jeux étaient faciles, ne nécessitant aucun matériel coûteux, et toutes les femmes y ont pris plaisir.

Cinquième jour – 7 juin

La cérémonie de fin a été honorée par la présence d’une femme jeune et dynamique, Mrs Mukta Putambekar, qui dirige un centre de lutte contre les addictions appelé “Muktangan”. Elle a expliqué les conséquences du tabac, de l’alcool et des drogues qui peuvent affecter la santé des familles aussi bien que celle de l’intéressé. Elle a donné des informations sur les différentes activités qui conduisent les patients à retrouver une vie libérée de leurs addictions en précisant que le centre s’attache particulièrement à les motiver.
Le camp s’est terminé avec des félicitations pour les “supervisors” qui travaillent pour VRDC depuis plus de 20 ans. Elles en ont été surprises car elles sont heureuses et fières d’appartenir à la grande famille de Vanasthali.

Nirmala Purandare a chaleureusement accueilli toutes les nouvelles participantes et a souhaité à toutes une bonne nouvelle année scolaire.

Gauri Bapat, bureau de Vanasthali.
Traduction : Marie-Noël Fraysse

Du 1er au 15 juin, Anne-Marie Dourlat, membre d’Entr’Inde a notamment visité les nouvelles installations de Baramati en compagnie de Nirmala Purandaré, Présidente de Vanasthali. Pour plus de détails, cliquez ici : visite du Centre par un membre d'Entr'Inde

C’est le 28 mars qu’a eu lieu l’inauguration du Centre, en présence notamment de Shri Sharadji Pawar, ministre de l’agriculture de l’Inde, Shri Manikhal Shah, donateur du terrain, Mme Bharati Muthaqui, presidente de la municipalité de Baramati et M. Robin Redskull, un ami anglais d’Abhay. Tous deux, architectes, ont participé au projet.

Quatre vues du Centre et de son inauguration :

Dans la région de Baramati, il y a eu jusqu’à présent 34 stages de formation pour 1950 femmes et, chaque année, 350 enfants fréquentent ses 13 écoles maternelles. Vanasthali y forme en particulier des enseignants de la communauté tribale d’Udgir (district de Latur) avec l’aide des habitants, des amis et des bénévoles de Baramati [en particulier Aparna. Note de la traductrice].
Le futur centre “N.G. Doshi Child and Women Welfare Centre” sera utilisé pour :

• des classes maternelles
• des stages de formation pour les institutrices
• des stages de formation technique pour les femmes [pour les ateliers d’artisanat. Note de la traductrice]
• des activités culturelles pour les enfants et les femmes
• des plantations
• et beaucoup d’autres activités qui existent déjà à Baramati.
  

Jusqu’à présent, les activités étaient dispersées dans des endroits différents. Bientôt, grâce à ce nouveau centre, Vanasthali pourra compter sur un lieu fixe.

Vanasthali a eu la chance de recevoir de Mr. Manikhal Ugarchand Shah, 92 ans, combattant pout l’indépendance et grand admirateur de Gandhi, un terrain de 1193 m2

Mr. Abhay Shah, un architecte de Baramati et ses amis sont d’un grand secours pour sa construction. Ci-contre, le dessin du projet par l’architecte

La cérémonie de la première pierre a été présidée par Mrs. Sunetra Pawar, une amie de Vanasthali

Ci-contre quelques clichés de l’avancement des travaux durant l’automne 2007

Au cours d’un voyage privé qui s’est déroulé du 17 janvier au 13 février 2007, Anne-Marie Dourlat, membre d’Entr’Inde, a consacré une partie de son temps à partager la vie de Vanasthali. Pour plus de détails, cliquez ici : séjour d'Anne-Marie Dourlat

Message de Vanasthali en date du 8 décembre 2006 :

“Le mois de novembre marque pour Vanasthali la fin de l’année du Jubilée.

Pour fêter l’accomplissement des 25 ans de l’association, 5 camps de développement de la personnalité ont été organisés dans différents centres, hors de Pune. Les 4 superviseurs parties en France ont d’ailleurs été très actives dans cette organisation !

C’est Kalpana qui a commencé avec un camp à Talegaon regroupant 180 femmes de l’Ouest de Pune, institutrices de balwadis ou de classes de loisirs, mais aussi des femmes venant d’autres écoles ou institutions. Toutes ont pu profiter de l’apprentissage de chants, de danses mais aussi d’une exposition des produits fabriqués au centre de formation professionnel de Somatne.

Au même moment s’est déroulé le camp de Satara, regroupant 70 femmes du Sud de Pune. Entraînées par Sujata et son équipe, ces femmes ont notamment bénéficié d’une formation sur l’apprentissage de la lecture et de l’écriture dans les classes de loisirs. Certaines avaient également préparé des danses et des scènes de théâtre pour exprimer leurs joies et leurs inquiétudes de la vie quotidienne : comment se passe par exemple la relation aux personnes âgées quand elles quittent la famille pour aller en maison de retraite ? C’est ensuite l’équipe de Manisha, à Shrirampur, qui a accueilli 110 femmes du Nord de Pune. Au-delà de l’apprentissage de chants et de nouvelles techniques de bricolage à faire avec les enfants, ces femmes ont profité d’interventions extérieures pour leur propre développement. Des médecins sont venus parler d’éducation sexuelle, une bibliothécaire a expliqué comment améliorer ses techniques de lecture de livres ou de journaux, sans oublier l’enseignement par un champion de yoga de jeux en extérieur et de techniques de respiration.

Le camp qui a suivi était organisé par Aparna et son équipe à Latur, le district le plus éloigné de Pune, à l’Est, où Vanasthali a commencé à travailler il y a seulement 4 ans. Les 30 femmes présentes étaient reçues dans un ashram résidentiel accueillant des enfants en difficultés et de travailleurs saisonniers. Elles ont donc pu organiser des jeux avec une cinquantaine d’enfants et surtout échanger des techniques avec les instituteurs locaux.

C’est à Baramati, à l’Est de Pune, que cette série s’est conclue. 150 femmes et 2 hommes, instituteurs de l’école primaire de Jejuri ont été reçues sur un campus universitaire destiné aux filles. Sous l’impulsion de Sunanda, d’Aparna et des superviseurs des centres proches Sangola, Uruli Kanchan et Jejuri, les 3 jours ont permis des échanges de techniques, de chants, mais aussi la visite d’une maison de retraite. Le dernier jour, tous les membres du bureau de Vanasthali ont rejoint le groupe pour l’inauguration du dernier numéro du magazine, consacré à la présentation d’autres associations travaillant avec et pour les enfants.

Pour ces 550 participantes, les camps résidentiels sont une occasion de se retrouver, de passer du temps avec des femmes d’autres centres de Vanasthali et d’échanger sur le vécu au quotidien de leur travail d’institutrices. Lors des temps en commun, chacune est encouragée à venir exposer son savoir faire : raconter une histoire, chanter et mimer une nouvelle chanson, improviser une danse, ou tout simplement témoigner de ce qu’elle vit, dans sa famille et en dehors. Il n’est d’ailleurs pas toujours facile pour elles d’avoir l’autorisation familiale de participer au camp, et donc d’être absente de la maison pendant 3 jours et 2 nuits. Mais à entendre les témoignages en fin de camp, c’est une expérience unique qui donne de la motivation et des idées pour les mois à venir.”

Agnes Golfier et Nirmala Purandare

Durant l’été 2006, un groupe de Français d’Artisans du monde et d’Entr’Inde a visité quelques écoles de Vanasthali. Vous pouvez voir quelques photographies prises à cette occasion :

Au printemps 2006, quatre institutrices (supervisors) de Vanasthali ont passé 7 semaines en France pour echanger leurs expériences avec leurs homologues français dans 3 écoles maternelles de Saint-Michel-sur-Orge. L’expérience a été fructueuse pour tous, enseignants, parents et enfants. Pour plus de détails, cliquez ici : Stage-partage

LES ÉTAPES IMPORTANTES DE CES 25 ANNÉES DE TRAVAIL

1981 : Création de l’association humanitaire Vanasthali Rural Developpement Center (Centre de Développement Rural Vanasthali) .

1982 : Premier stage de formation à Lonikand, première classe maternelle ( balwadi ) à Lonikand, dans le district de Puné, première publication du magazine Vanasthali Vartha.

1983 : premier stage de formation personnelle

1984 : Première bibliothèque ambulante

1985 : première classe extra-scolaire complément de formation, soutien, pour les élèves du primaire).

1988 : exposition de livres pour adultes et pour enfants.

1989 : orphelinat-maison d’enfants à Sangamner

1996 : Ecole primaire à Jejuri

1999 : Publication de « Balwadi Taï », manuel pour les institutrices (Taï, grande soeur en marathi, est le nom que donnent les enfants à leurs maîtresses)

2000 : stage technique à Somatné

2004 : Premier numéro du magazine des enfants

2005 : Programme médical à Jejuri

2006 : Jubilé (25 ans de Vanasthali) ; stage de 4 supervisors en France pendant 7 semaines.

Chers amis,

j’espère et je souhaite que tout va bien pour vous tous. Il fait beau sans doute chez vous et à Puné aussi, mais l’atmosphère est assombrie par une forte pénurie d’eau, dans les champs et dans les puits. C’est triste. Vanasthali a tenu son meeting annuel à Puné les 27 et 28 mars ; 35 superviseurs de 8 districts étaient présentes et ont exposé tous les détails de leurs activités dans leurs centres respectifs.

Nous avons ressenti par dessus tout la satisfaction de toutes pour le travail accompli et l’enthousiasme quant à la préparation de l’année qui vient.

Elle vont avoir des vacances en mai.

La dernière semaine d’avril, ont eu lieu des camps pour les enfants des écoles, et des excursions pour les institutrices. Ces excursions remplacent les camps de formation continue habituels (note du traducteur : les femmes prennent en main leurs propres programmes, elles qui n’ont en général jamais voyagé ). Vanasthali assume les dépenses de ces excursions pour 350 femmes.

Voici le rapport des activités de cette année (avril 2003-Mars 2004)

camp de formation continue pour 230 institutrices de « balwadis »(écoles maternelles)

Un message de la présidente de Vanasthali :

• Dans chaque centre de Vanasthali, rassemblement des institutrices, des femmes des villages, et des stagiaires pendant les vacances de Diwali organisé par les superviseurs. 1600 femmes ont été concernées.
• « Hobby class camps » : nos superviseurs ont également organisé des camps de vacances pour les enfants de 6 à 12 ans ; plus de 6000 enfants y ont participé.

Expositions de livres pour les enfants et les adultes dans 3 districts ; organisées par les superviseurs, elles ont eu un franc succès.

Supervision : La municipalité de Pimpri-Chinchwad a donné à Vanasthali la responsabilité de former et de suivre le travail de leurs 110 institutrices de maternelle, ce que nous faisons depuis deux ans.

Ateliers pour les femmes à Somatane : bougies, bijoux fantaisie, craie, couture, poterie, rangolis, produits de boulangerie, jouets, poudre à laver, paillassons de bienvenue, articles de beauté etc. : 734 femmes participent à ces ateliers et en tirent des bénéfices. Elles écoulent leurs produits dans des ventes organisées tous les quinze jours.

Le Journal bimestriel a été produit en mai et en Octobre par le bureau de Vanasthali, en juillet par les institutrices de Shirur, en janvier par le centre de Baramati, et en mars par celui de Panchagani.

Des prêts sans intérêt ont été accordés aux institutrices :

2 pour des scooters, 1 pour un magasin de papeterie, 1 pour une formation à l’informatique, 2 pour des machines à coudre, 1 pour une bicyclette, 1 pour une adduction d’eau, 16 pour aider à la construction de toilettes, 1 pour une aide médicale.

Une aide financière pour creuser un puits pour un orphelinat (87 orphelins) près de Latur où le problème de l’eau est crucial.

Chers amis, les membres de Vanasthali et moi-même gardons à l’esprit que l’activité et la sympathie de beaucoup d’entre vous sont derrière tous ces progrès ; sans votre aide, nous n’aurions pas pu atteindre ces résultats.
Soyez-en remerciés sincèrement.

Nirmala Purandaré

Dans le district de Latur a commencé une formation pour 40 femmes des tribus Banjiras et Mahars. \\600 enfants seront concernés dans 22 balwadis. Activités 2000-2001 de Vanasthali en bref (reçu en Juin 2000) :

• Stages de formation : 150 femmes.

• Balwadis (classes maternelles) : 7000 enfants.

• Cours de couture à Baramati, Sangamner & Somatane (30 femmes).

Toutes les Balwadis (classes maternelles) ont leurs réunions annuelles soit séparément soit par groupes en fonction des distances.

• Aide aux études au moyen d’activités pour les écoliers des classes primaires en zone rurale,chaque jour ou pendant les wek-ends, en particulier dans 6 homes d’enfants appartenant au gouvernement et trois ashrams. Nombre d’enfants ainsi touchés : 1100. (ces homes d’enfants et ces ashrams sont des résidences pour les enfants défavorisés, des familles nomades ou des tribus).

Des livres sont achetés régulièrement pour aider les institutrices et mis en circulation. 4 bibliothèques pour les écoliers ont été ouvertes depuis l’an dernier à Jejuri, Sangamner, Lasalgaon et Baramati.
Le personnel à Puné et dans les bureaux régionnaux : 25 (Puné, Baramati, Sangamner, Kolhapur, Jejuri, Somatane, Saswad et Lasalgaon.)

Nombre total des femmes qui travaillent avec Vanasthali : 400.

La construction et le développement d’un centre polyvalent du village de Bhalawadi près de Puné sont en progression. Si les pluies le permettent ce sera terminé dans trois mois, sinon 4 mois de plus. Bhalwadi est un endroit très pluvieux car situé dans les montagnes.

En ce qui concerne les écoles techniques dans les villages, il n’y a pas de progrès.
Il y a eu 2 réunions des trente superviseurs avant la fin du mois de Mars et tous les comptes-rendus financiers ont été réalisés. Les projets pour l’année à venir ont été discutés (le premier trimestre commencant début juin). Finances : Vanasthali conduit toutes ses actions grâce à des donations venues de l’Inde et de l’étranger. Les revenus des écoles et les donations des villages ne suffisent pas encore. Notre source régulière de revenus est l’intérêt des sommes déposées.

Ces dernières années, les institutrices de Vanasthali ont étendu leurs contacts vers les communautés les plus pauvres.

Changements dans la routine des camps d’été : Au lieu d’un camp d’été habituel, VRDC a proposé à toutes les institutrices de voyager en groupes où elles voulaient. Elles se sont prises en charge et ont toutes apprécié l’idée. Cela a bien fonctionné, VRDC avait alloué une certaine somme d’argent à chacune.

A Lasalgaon, grâce à une initiative de 3 agriculteurs 1) au retour d’un stage en France, 30 femmes ont été formées et une dizaine de classes maternelles ont pu démarrer dans la région dès cet été.

400 femmes ont bénéficié d’une formation de six mois cette année.

Le bâtiment définitif de l’école primaire de Jejuri a été achevé en 1998 et accueille 132 élèves de la première à la quatrième classes (quatre premières années de primaire).

• Camp d’hiver - (30 octobre au 5 nov. 2000) à Bhalawadi, près de Panshet, dans un nouveau centre de Vanasthali :
  200 participantes se sont retrouvées pour aborder divers sujets comme les problèmes de dot, l’adoption, le SIDA, le planning familial et aussi les plantations d’arbres. Elles ont appris de nouveaux chants, de nouveaux jeux et de nouvelles techniques éducatives.

• Classes “études et loisirs”
  Dans les orphelinats à Kolhapur, Barawati, Sangamner et Shrirampur, ces classes sont un encouragement pour 2000 enfants à prendre leurs études plus sérieusement, grâce à l’aide aux devoirs.
  

Ils peuvent aussi acquérir le sentiment d’appartenir pleinement à la société, ce qui est important pour leur développement.

• A Sangamner, 20 institutrices vont régulièrement dans les fabriques de “bidis” (cigarettes artisanales) pour faire la lecture aux ouvrières illettrées.

• Des réunions, des rencontres, des visites multiples achèvent par ailleurs de remplir le calendrier.

Projets

• Intensifier les activités de formation, créer de nouvelles classes maternelles dans 250 villages en impliquant les communautés locales.

• Etendre les activités liées aux bibliothèques.

• Des programmes d’activités manuelles.

• Aide à la construction de sanitaires dans les villages.

• Aide aux institutrices pour acquérir des bicyclettes et des scooters et pouvoir se déplacer.

• Construction de foyer d’étudiantes dans les villes moyennes.

• Organisation de groupes de femmes dans les villages.